El trabajo que realizan los docentes en las aulas es una labor compleja que requiere tiempo y dedicación, tanto dentro como fuera de ellas; preparación académica, planeación, métodos de enseñanza, evaluación continua, trabajo administrativo, materiales didácticos, atención individual y grupal, actividades artísticas, deportivas y recreativas, atención a padres de familia, alumnos con dificultades de aprendizaje o con problemas de conducta, reuniones de trabajo, sumando actividades extras del hogar o para generar ingresos económicos adicionales, debido a que el salario del docente es bajo y ha perdido poder adquisitivo. Por todo esto y mucho más, se les debe reconocer a todos y todas.
En cada sesión de clase somos testigos de la manifestación concreta del actuar de los estudiantes, resultado de la profunda descomposición del tejido social que afecta a las familias de nuestros educandos. Los niños, adolescentes y jóvenes lo manifiestan en cada acto, comportamiento y expresión durante la jornada escolar.
Hay muchas limitantes, carencia de conocimientos y dificultades que el sistema educativo y la sociedad en general no les han podido brindar para formar seres humanos íntegros, completos y preparados para enfrentar su vida presente y futura.
Los docentes del país estamos enfrentando pedagógicamente grandes dificultades que nos están afectando y llevando a una crisis educativa sin precedentes.
El rezago educativo, la reprobación escolar, los bajos y desiguales salarios, la carencia y desgastada infraestructura escolar, los desarticulados programas escolares en todos los niveles educativos y los insuficientes recursos y materiales didácticos para trabajar en el aula son problemas agudos que el gobierno no ha podido resolver y están presentes en todas las aulas del país.
Conviene hacer varias reflexiones sobre la situación objetiva del sistema educativo, los retos que enfrenta y los grandes pendientes que lo han convertido en un monstruo gigante en forma de rompecabezas poco funcional y con el que las autoridades educativas no han podido. Lo ven, pero no denuncian ni exigen, por complicidad, interés gremial o intereses políticos y económicos.
En el aspecto educativo estamos en un franco retroceso, lo aceptemos o no; así lo marca la realidad.
El sistema educativo, por intereses políticos gubernamentales o intereses sindicales, está debilitado; se encuentra desmembrado, desarticulado y desorganizado. Se le aplicó el principio de divide y vencerás.
En cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje, actividad que se realiza en cada escuela dentro de cada aula, se carece de materiales, recursos didácticos, tecnología y personal de apoyo a la educación.
La falta de infraestructura escolar y de servicios básicos en todas las escuelas del país es una constante. La disparidad de las condiciones materiales es un ancla que no permite avanzar para elevar la calidad educativa; la diferencia entre las escuelas que cuentan con toda la infraestructura y los servicios y aquellas que no los tienen, así como la gran disparidad entre las condiciones de las escuelas rurales y urbanas, es muy grande.
Falta una mayor inversión económica en la educación, por lo menos del 10 % del Producto Interno Bruto. Hasta ahora, el discurso oficial de apoyo a la educación se contrapone con los hechos, cuando la inversión pública en educación es del 3.9 %, sumándole el mal y deficiente manejo de este recurso para su aplicación.
El recurso que actualmente se destina para infraestructura y servicios básicos es raquítico; nunca hay cuando se solicita y está lleno de trabas burocráticas que ralentizan el proceso de su aplicación.
Faltan recursos para implementar programas efectivos, capacitaciones docentes útiles, incentivos reales para la preparación académica y aumento de un salario digno para los docentes rurales y urbanos, con montos que les permitan llevar una vida estable a sus familias.
Los docentes del país estamos enfrentando pedagógicamente grandes dificultades que nos están afectando y llevando a una crisis educativa sin precedentes.
Urge ver al sistema educativo nacional como un todo y tratarlo con especialistas para hacerle una cirugía mayor, con reestructuraciones reales, modificaciones efectivas y transformaciones en todas las aristas del fenómeno, para sacarlo de la crisis en que se encuentra, siempre anteponiendo el objetivo al que se quiere llegar y haciendo a un lado los intereses particulares. Involucrando a todas las partes, asignándoles roles activos y participativos con planes a corto, mediano y largo plazo que permitan elevar la calidad educativa en todos los niveles y regiones del país.
Basta de discursos políticos demagogos, vacíos de contenido, acciones desvinculadas, planes desarticulados y ocurrencias pedagógicas que, al final, están llevando a un franco retroceso a la educación pública y privada en el país.
Ahí queda el reto para todos los actores que forman parte del sistema educativo nacional; alguien debe romper el círculo vicioso.
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